Přichází už DYSartificia?
Děti Nezručné jako jeden ze Syndromu Digitálních Dětí?
Každý týden nové inspirace na Facebooku DYSgenio. Podpořte nás a dejte vědět přátelům.
Hrou si mají děti cvičit mysl k jemnosti,
pohyby k obratnosti a tělo ku zdraví.
J. A. Komneský
Koukám se za horizont a vidím naše děti fascinované snadností získání znalostí hraním si s počítačovými tablety. Jsou přímo opojeni tím iluzorním světem a hltají tu správnou nádherně zabalenou čistou didaktiku.
Vždyť aktivně poznávat svět s pomocí tabletu je tak lehké, jeden ťuk – barva je namíchána, druhý ťuk – je vybarveno celé nebe, jeden tuk – šup s malou myškou do dírky, druhý ťuk – přeneseme stejně lehce i velkého slona.
Vítejte v rodičovském světě budoucnosti, kde hlasité frfňání „To je nuda“ je nejoblíbenější odpovědí na pokus o hru v reálném světě či odseknutí „Neraď mi“ – skřítek ználek mi to ukázal líp je největší rodičovskou výzvou. Vítejte ve světě, kde získávání znalosti je fascinují zábavná hra a naopak získávání dovedností ubíjející nudná rutina:
Kde trefit se dítěti hozeným míčkem nejde, protože ten míček přeci není ptáček a chytit mu míček do ruky nejde, protože nemá tu super lepkavou rukavici. A jak vám stárnou je i psaní rukou zjednodušeného tiskacího písma přeci nebetyčná PRUDA, když písmenka se dají přeci tak snadno vyťukat?
Abychom si trošku osvětlili tuto malou vzpouru našeho malého předškoláka nahlédneme spolu do ostrovního světa zvaného Dovedňákov:
Pojďme spolu ten Dovenákov prozkoumat, předškolák žije na ostrově Hračkov a tam objevuje s pomocí hraní s 1000+1 hračkou znalosti i dovednosti. Jednou se vydá na výlet na magický ostrov Tabletov, kde brzy najde maják, na který je vyzdviženo výtahem, může se podívat na 1000+1 věc kouzelným dalekohledem, může vše poznávat mnohem snadněji, bez nutnosti předpokladu získání předchozích úrovní dovedností. Předškolák volání z rálného světa „pojď si hrát“ nevnímá neboť okolo něj je šum moře 1000+1 věci, když ho přes ten magický dalekohled v reálném světe přeci něco zaujme potřebuje loďku, která ho tam rychle přepraví – neodolatelnou inspiraci.
Tak proč mu pár těch blískavých inspirací na břehu toho kouzelného moře pěkně nepřipravit?
Třeba není přiměřenou odpovědí na takový svět prostě jen další generace hraček čí didaktických pomůcek, možná je to i čistě motivující zábavná show s ní!
Tablet přeci může být z pohledu našich dětí nakonec jen jednou z tisíce dalších velmi zábavných hraček ne?
Když si má 5.5 letá dcera zahraje na tabletu ve virtuálním světe „potrefené ptáky nebo jinou trefovací hru„, sestavím jim potom v chodbě cíl z krabic a roztodivných plastových lahví t.j. reálné trefovalo = trefuje se do nich s mladším bráchou (3.5 let) lehkýma barevnýma míčkama na florbal. Jediná podmínka je, že musí oba střídat ruce, dcera je totiž levák a kluk pravák a tak si vzájemně podporují šikovnost obou rukou.
Neposedné láhve: Různorodé prázdné plastové láhve (16x) natlakované octem se sodou plus 16x barevné florbalové míčky.
Nedávno můj 3.5 letý kluk porušil pravidlo a do lehkých barevných míčků na florbal se zakutálel SKORO stejně veliký gumový míček s plnou výplní – mnohem těžší. Holka ho vzala a prásk i krabice letí vzduchem.
„Jůůů“ (radostně) ten míček je jinej?
Jakej? Bere dva různé míčky do ruky: Nemá díry, má jinou barvu, aha jiný materiál?
Ne Ne , hod jimi znovu!
Bum Prásk : Je to tedy A , G nebo Z?
Ne Ne a přináším prázdnou láhev od mléka a z lednice vytahuji druhou plnou.
Zádumčivě je v rukou potěžká
Juppííí, jsou ruzně těžké !!!
(Zamyšleně) Hmm, to znamená, že ten červený pták v té hře není jen větší, ale i těžší!
Cililink, bingo!
Táto vím, že jím tady v chodbě nemůžu házet, uděláš mi na jaře trefovaldo na ty těžké míčky od petangu?
Uvidíme, nebo zkusíme pořádné dětské kuželky.
A hlavně o tom to naše snažení je = prostě hledání budoucí úplné synergie = jak skloubit snadné získání znalostí na tabletu se získáním dovedností praxí = nic víc, ale i nic míň.
V dětském světě předškoláka jsou inspirace velmi mocný instrument, neboli slovy klasika: “Děti opičátka jsou.” J. A. Komenský
Na tomto předpokladu je založen náš neziskový projekt DYSgenio – vizionářské neohrabané novorozenecké hledání jak by takové show měly vlastně v budoucnu vypadat.
Těch video inspirací je už více než stovka:
Prosím, podpořte nás na DYSgenio na YouTube, DYSgenio na Faceboooku nebo DYSgenio na Twitteru. Budete dostávat upozornění naše nová videa.
D01 Rounded – Zakulacený
D02 Twisted – Zatočený
D03 5 Sences – 5 Smyslů
D04 Size Matter – Na velikosti záleží
D05 Colors – Barvy
D06 Shapes – Tvary
D07 Numbers – Čísla
Přihlašte se pro automatický odběr našich nových video inspirací:
DYSgenio na YouTube, DYSgenio na Faceboooku nebo DYSgenio na Twitteru.
Cílem je vytvořit větší kompaktní show, kterou je možné hrát ve školkách jako inspirující celek.
Přeji vám hezké klidné rodičovství.
PS: Užívejte si jej, dokud ještě můžete vám přeje Rudolf, zakladatel hnutí http://www.dysgenio.cz/
We are all gifted ~ EVERYONE! Všichni máme dar – DOJEDNOHO!
Pro další zamyšlení:
Statistika: jeden ze čtyř Američanů vlastní dotykový tablet
Elektronické čtečky knih jsou z trhu vytlačovány levnými tablety
Předškoláci? Mobil zvládnou, ale botu si nezavážou!
České děti ovládají počítače, zatlučení hřebíku je ale problém
Psychology děsí závislost malých dětí na elektronice
© 2013 Ing. Rudolf Kutina, MBA (Open) Všechna práva vyhrazena.
We are all gifted ~ EVERYONE! Všichni máme dar – DOJEDNOHO!
Autor je nadán: DYSlexií nelineárním myšlením se silnou obrazotvorností a Levitantstvím schopností stroboskopického focení tisíci pohledy z výšky deseti tisíc stop plus jako DYSgrafik také ve skrytu duše doufá, že brzy budeme už od školky učit naše děti hravý Čmaropis místo nudného Krasopisu.
